班主任

職校班主任應該狠抓行為教育

  職校班主任應該狠抓行為教育
  
  文/劉德秀
  
  作為職校班主任我們必須抓“行為教育”培養他們良好行為習慣,鍛煉他們的意志品質。
  
  1、培養良好的行為習慣
  
  這些中考落榜的學生,他們的行為習慣的不良導致了他們的現狀狀,然而由于來自不同學校即使是同一種中學生守則其執行的情況也會不一樣,那么就更存在著不同的不良的行為習慣,不僅在其學習上還在于生活中而且不同的人又會有許多的不同。那么給我們的班主任更多的壓力,要想你所帶的班級盡快形成良好的班風和學風,這時就必須進行嚴格要求、規范管理。所以得嚴格要求,培養其良好的學習習慣和日常行為習慣,如課前準備、上課、下課。我經常為這些細節讓學生反復強調、要求,做到規范為止,然后形成習慣慣;作業必須按時、獨立完成;當天的事必須當天處理完,反復強調調、訓練以至形成一種良好的習慣,學生值日安排我都親歷親為,讓學生感受你對他的重視,老師對這種行為習慣養成的用心,同時學生也能在平時的行為習慣養成中也能不斷地對自己進行自省進而達到成功,養成良好的行為習慣。
  
  2、進行榜樣教育
  
  榜樣的力量是無窮,實踐證明,學校開展的讀書、讀報、各種競賽、朗誦詩歌,編排文藝節目、甚至參觀紀念館等活動,特別是優秀學生的榮譽能深深地印在學生們的腦海中,使他們在心靈上得到沖擊在平時行為中得到凈化,進而養成了良好的行為習慣。
  
  學生有一個共同的特點:那就是很想在老師、同學面前很好地表現一下自己,這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點,多表揚、少批評,以激發他們的自信心和表現欲,所以我在開始接班的時候就設立“班級之最”的評比活動,以后每月進行一次,這活動涉及的面很廣,有“學習態度最端正的,值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最佳課代表、班干部、最樂于助人”等等,一共有十幾項,讓每位學生都能找到自己的位置。同學們的熱情高,效果很好,真正發揮榜樣的力量,全班形成一種“學先進、趕先進”的現象,這樣就能逐漸形成良好的班風。

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