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幼兒園小班上學期語言教案《貓媽媽病了》含反思

時間:2020-06-11字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班上學期語言教案《貓媽媽病了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話,引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢,知道在別人遇到困難時要熱情相助,快來看看幼兒園小班上學期語言《貓媽媽病了》含反思教案吧。

幼兒園小班上學期語言教案《貓媽媽病了》含反思

【活動設計背景】
現在社會獨生子女很多,大部分嬌生慣養,缺乏愛心。培養幼兒的愛心除了幼兒家長外,更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養的,是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事,使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
5、通過閱讀,理解故事情節。

貓媽媽病了故事圖片

【教學重點、難點】
重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。
難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養他們懂禮貌、有愛心。

【活動準備】
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

【活動過程】
一、開始部分:
出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

二、基本部分:
(一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發表自己的看法:
1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)
3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我幫你去找醫生)
4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)
6、小馬來到兔醫生家,把兔醫生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的?。戳擞挚?,聽了又聽)他是怎樣的醫生?(是一個很認真很負責任的醫生)。
3、聽了兔醫生的話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

三、結束部分:
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

【反思】
本次活動不僅為幼兒創造了語言環境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。
活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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