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中班下學期數學教案《熊奶奶的服裝店》含反思

時間:2020-06-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班下學期數學教案《熊奶奶的服裝店》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列,在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、復習5以內的數數,提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣,快來看看幼兒園中班下學期數學《熊奶奶的服裝店》含反思教案吧。

中班下學期數學教案《熊奶奶的服裝店》含反思

【活動目標】
1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、復習5以內的數數。
2.嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列。
3.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
4.提高數數的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】
1.手偶“熊奶奶”,無紐扣的服裝人手一件,(教案出自:快思教案網)有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。
2.裝有一顆紐扣的籃子實現放在幼兒的椅子下。

【活動過程】
(一)導入活動,去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們去做客,高興嗎?走,出發嘍!
2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!
3、找張椅子坐下來!
瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說:
“你們好,歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?
(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請我們來參觀。
瞧!她開的是什么店?(對,賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯,有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?
這些衣服漂亮嗎?
(二)幫熊奶奶找紐扣(目標:根據標記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)
1、按特征找紐扣師:可是,熊奶奶說,衣服還沒做好呢!找找看,(教案出自:快思教案網)上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀大了,眼睛不太好,紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?
不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)
師:這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。
師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。
(熊奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!
一課三議教師巡回指導,提醒孩子自由交流:
(集體關注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會遺漏!
個別關注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
2、數紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了!我們回去吧!
師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?(教案出自:快思教案網)還有這個呢?這是一個小粗心,找東西的時候應該仔細地找找,這樣才不會遺漏!
師:把紐扣拿出來,輕聲地數數你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)
師:哦!小豬找到了4顆紐扣,誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!
5顆紐扣都都數得清!
師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)
師:哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?
師:都是×個嗎?再數一數其他紐扣吧!
(1-5個紐扣洞)師:把洞洞最多的紐扣,找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?
師:看這么多洞洞的紐扣,有嗎?(教師伸出5以內的手指數)又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了,她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科:熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團或動物園中,卻是相當受人喜愛的。

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