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班主任寄語:不為彼岸,只為海

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班主任寄語:不為彼岸,只為海

 

  記得,多年前的校學科競賽感言集的標題是“不為彼岸,只為海”。這個標題選自一位競賽學生心路歷程中的一句話。在學習、工作和生活的過程中,我經常會想起這句話:“不為彼岸,只為海”。在有限的人生旅程中,給我們記憶深處留下的印象,則是奮斗人生的一種經歷、體驗和感悟,以及與之伴隨的情感記憶。從某種程度上講,過程的意義,遠大于結果的價值。

  在人生的旅程中,或許有這樣兩對詞語,常在我們心中糾結,一是成功與失敗,二是快樂與痛苦。任何一個人,都可以從自己的生活經歷中,加以詮釋。但是有一點是共同的,這就是,當賦予生活意義和方向時,我們就不再迷茫,不再困惑,我們的生活就很愉快,也很充實,這樣的高峰體驗,使我們獲得快樂與成功。若生活在別人為我們編造的理由和借口中時,發現不了真正的成長需求,傾聽不到發自內心的真實聲音,我們至少就處于失敗和痛苦的邊緣中掙扎。

  美國心理學家特爾曼曾對800名男性的成才問題進行了幾十年系統的追蹤研究,對被測試者中成就最大的20%與成就最小的20%進行了比較,發現這兩組人中最明顯的差別在于他們的動機、興趣、情感、意志、性格和自我意識等方面的不同。“為生活尋找理由,給精神賦予力量。”這對正處于高三途中跑的學生來說,意義遠大于每天的周而復始。

  此時,我們從哪里來?也許,并不重要,重要的是我們現在在哪里?未來要到哪里去?人生就是這樣的一段旅程。我們并不能將過去的事情、現在的事情以及未來的事情串聯在一起,但當我們回首往事時,生活中的一點一滴,就像珍珠一樣,連接成人生的故事。記得,一年一度“超越之旅”的一個項目,叫“信任背摔”。在做這個項目之前,先要進行這樣一段對話:“你有信心嗎?”“你準備好了嗎?”這句對話,其實,在人生的每一次遭遇來臨時,都有一個很好的隱喻。

  未來的高三學生途中跑,我們到哪里尋找精神力量?我們怎樣提高綜合素養?這是一個問題,其實我們不要忘記,在出發前我們曾經的夢想。“人類因為夢想而偉大。”這也許是我們的精神支柱和力量源泉。

  今年,上海世博會中的美國館,很是值得大家青睞。這里面循環播放4D主題影片《花園》。這是一個動人的都市童話,不需要用語言進行詮釋,沒有語言,只有屏幕上的圖像和音樂元素。然而,這些元素卻異常飽滿,豐富,足夠讓許多人激動,也有人黯然淚下。

    “一個富有想象力和決心的小女孩感動了她的鄰居一起來重建社區。小女孩看著一塊廢棄的空地,想象著一個繁茂的花園。她的激情和決心啟發了她的鄰居。然而獲得繁茂花園的代價是巨大的,從先前的只有小女孩一個人努力,花草不斷被人踐踏,被人搞破壞,再到很多社區中的普通人,意識到了重建花園的意義,共同參與其中。”這一幕故事,很好詮釋了,一個人要有夢想和激情,一個團隊要能協作和創新,才能創造“Better City,Better  Life”。

  高三的教室,高三的文化,高三的承載,每一年都給我留下十分深刻的印象。在今年的高三(11班教室后墻上,張貼了以“3B”開頭的英文標語“Believe  Begin  Become”。如果讓我推薦今年的最佳激勵語的話,我會選擇這樣的激勵語。是啊,當你期待“自己是怎樣的一個人”的時候,你就相信“自己是怎樣的一個人”,你會努力“使自己成為這樣的人”,最終結果是“你成為了比自己預想中還要好的一個人。”

  一個人的自我期待,這無論對于一個成年人而言,還是對一個青少年而言,這樣的期待,影響都是巨大的和深遠的,因為人是生活在自我期許中的。正如,拓展訓練中的一句耳熟能詳的話,“沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。”在省中學生的人生字典中,應該刪除的是“不可能,做不到,完不成”,永遠保留的是“沒關系,不要緊,我能行”。

  記得,中國科學院院士 楊福家教授應邀與某校10余名“少年科學院”小院士、“明日科技之星”見面,并為該校近2000名學生作了專題講座。他語重心長地說,不是做科學家才算是成功,“能專注地把一件事做好,對人類有益,就是成功。我們每個人都可以成為成功的人。”他以中國(CHINA)的英文五個字母打頭,指出Citizen (公民)、Honest(誠實)、I(發現自我)、Never give up(永不放棄)、Ability(能力)是教師和學生最重要的基礎。

  “2011屆”,這個詞語將永遠和我們緊緊聯系在一起,它深深定格融化在我們的信仰、我們的思想、我們的血液、我們的靈魂之中。“不再云端起舞,緊貼地面行走”,同學們,讓我們在途中跑中,給母校留下好傳統、給學弟留下好榜樣、給自己留下好回憶、給社會留下好贊譽,“不為彼岸,只為海”。

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