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小班游戲《我愛我的小動物》PPT課件教案音樂

小班游戲《我愛我的小動物》PPT課件教案音樂

小班游戲《我愛我的小動物》PPT課件教案音樂包含了PPT課件,參考教案,音樂,活動目標是初步學習用對唱的方式演唱歌曲,能有節奏地唱出小動物的叫聲,能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。

  活動目標:
  1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,能有節奏地唱出小動物的叫聲。
  2、能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。
  3、愿意與人對唱歌曲,在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
  4、有感情地學唱歌曲。
  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
  活動準備:
  小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節奏圖譜
  活動重點:
  初步學習用對唱的方式演唱歌曲,能有節奏地唱出小動物的叫聲
  活動難點:
  能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲
  活動過程:
  一、導入活動
  師:今天,顏老師要帶小朋友們去動物園啦?。ǔ鍪緞游飯@背景圖)你們想不想去???(想?。﹦游飯@有哪些小動物呢?你們來看一看吧。
  二、學習歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內容。
  1、重點學習小動物叫的節奏
  師出示小羊,師:這是誰???(小羊)老師很喜歡小羊,我要對它說一句話:‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎?你們也來說這句話給它聽吧?。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪??(幼:咩咩咩,咩咩咩)
  師:小羊會用好聽的、有節奏的聲音來唱呢!它用一張神奇的節奏圖譜來幫助它唱歌的,你們看?。ǔ鍪竟澴嘈蛨D譜)怎么唱的呢?你們聽?。◣煼冻⊙蚪新暎?br />  師:一個叉叉就表示小羊叫一聲,我們來試試看,看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態動作引導幼兒掌握節奏)
  2、師:老師很喜歡小羊,我要為它唱首歌,你們的小耳朵聽一聽,老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)
  老師很喜歡小羊,我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)
  3、師:我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候,把背挺的直直的,唱的時候嘴巴要張的圓圓的,還要用甜甜的聲音來唱,我們來試一試好嗎?
  4、師:小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了,它說:你們唱的很好聽,可是啊,要是加上小羊我好看的動作就更好了!
  師:小羊的頭上有什么呀?誰會做呢?(引導幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽,還要加上小羊的動作了!你們準備好了嗎?開始啦!
  三、對唱的游戲形式演唱歌曲
  1、小貓聽到小羊在唱歌,它覺得自己比它唱的好聽呢,那是不是這樣呢,我們來聽聽看?。。◣熓痉锻暾某∝埗危?br />  師:你們覺得好聽嗎?小貓怎么叫的?誰能把它的叫聲唱出來呀?我們也來學一學吧。(師引導幼兒看節奏型學唱)
  師:你們喜歡小貓嗎?小貓怎么做的???(引導做一下)那我們連起來唱一唱,告訴小貓我們很喜歡它。準備好了?。ㄍ暾?br />  2、師:小貓和小羊想要一起來唱歌了,小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的,準備好,不要忘記它們好看的動作哦!開始啦!
  3、這一次,老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了,請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲(示范下)老師來唱前面一句,問到小羊和小貓怎么叫時,你們再唱。(師運用手勢提示幼兒)
  4、師:有的小朋友真聰明,他看到老師這個手勢就知道自己要唱了,前面的不唱,聽到老師問道怎么叫時再唱!好,那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了!
  四、創編歌詞演唱歌曲
  1、師:其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲,他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊,它們的叫聲是什么樣的呢?(幼:小狗 幼:小雞 幼:小鴨)
  2、師根據幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。
  3、師:老師也喜歡小狗,我來唱前面的,你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!
  師幼對唱小狗一次。
  4、師:誰喜歡小雞的呢?請個小朋友來唱前面的問句,其他小朋友唱小動物的叫聲。(請幼兒試一試)誰喜歡小鴨呢?請他來唱前面的問句了。
  五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
  師:小動物們要來開音樂會啦!請小朋友們來當小動物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老師來請小動物,我的手指到誰,你們就要唱誰的叫聲哦!唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢!
  師邊唱前段,邊指小動物圖片,用動作來提示幼兒。
  師:這個音樂會可真棒??!小動物們也說小朋友們唱的真不錯!我們來表揚表揚自己!下一次,老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會,好不好???
  活動反思:
  活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
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